极限的值是（  ）。

A、B两点分别在是和上运动，A、B两点距离最大值（  ）。

，求的值（  ）。

已知，则在处（  ）。

，，因为三维向量，如阵，，如若，则（  ）。

已知事件A发生的概率是，事件B发生的概率是，事件A和事件B同时发生的概率是，则事件A和事件B同时都不发生的概率是（  ）。

A、

B、

C、

D、

南宋时期数学家秦九韶在数学上的主要成就是（  ）。

下列不能用尺规（无刻度的直尺和圆规）作图的是（  ）。

求曲线，直线与及轴所围成平面区域的面积。

已知动点P与定点A（0，0，1）的距离等于P到平面z=4距离的一半。

（1）求动点P的轨迹方程。

（2）动点P的轨迹方程所表示的几何图形是什么？

不透明的袋子中有10个完全相同的乒兵球，分别标有数字1到10，从袋中随机摸出1个球，记录标号后放回袋子，再随机摸出1个球，记录标号后也放回袋中。

（1）求两次摸球的标号之和是3的概率；

（2）求两次摸球的标号之和最大是7的概率。

列举义务教育阶段一元二次方程的三种主要解法。

简述义务教育阶段统计内容中数据分析的主要过程，给出描述数据集中趋势和离散程度的统计量（各写出2个）。

已知向量，，，。

（1）证明向量组，，线性无关。

（2）将向量用，，，线性表示。

（1）写出义务教务阶段涉及的不等式的性质（2条即可）。

（2）阐述不等式的性质与解一元一次不等式的关系，并举例说明。

问题：

（1）给出该例题的求解过程。（10分）

（2）指出该教师对学生的启发有哪些合理和不足之处。（10分）

（1）写出其中蕴含的主要数学思想方法；（6分） 

（2）完成“绝对值”这节课的教学设计，要求写出教学目标、教学重点和主要教学过程（含情境导入、概念理解、概念巩固）。（24分）