如图1所示，一辆自卸车的车厢上放有一质量为m的货物，车厢后端固定，前端在机械作用下缓慢升起。在升起的过程中，车厢受到的压力及摩擦力如何变化？（ ）
图2是某个四冲程内燃机在工作过程中的一个冲程，由图中情况可判定这个冲程是（ ）。
图3中的P为放在匀强电场中的放射源，其放出的射线在电场的作用下分成
、
、
三束。下列判断正确的是（ ）。
为
射线、为
射线为
射线、为射线为射线、为射线为射线、为射线在一条直线上的两个振源a、b相距6m，振动频率相等。
时刻a、b开始振动，且都只振动了一个周期，振幅相等，图4甲为a的振动图像，图4乙为b的振动图像。若a向右传播的波与b向左传播的波在
时相遇，则（ ）。
=0.5s时刻，b点经过平衡位置且振动方向向下如图5所示，一定质量的理想气体经历了从状态A→C→B的过程，下列关于此过程状态变化的说法正确的是（ ）。
在图6中有两个半径相同的圆形回路
、
，
、
为两圆形回路、上的对应点。在闭合回路中有电流
、
。它们在回路中的位置相同，在回路外有电流
，则（ ）。
如图7所示，一束平行光经过抛物面镜反射会聚在一点
上，则三者的光程（ ）。
最小，其余无法比较根据某次某次密闭容器中的气体实验记录数据绘制成的
图像如图8所示，此过程中（ ）。
如图9所示，一个薄的半径为R的无限长半圆柱面导体，沿长度方向的电流
在柱面上均匀分布。求半圆柱面导体在其轴线上的磁感应强度。
案例：
下面是某老师布置的一道习题和某位同学的解答过程。
问题：
（1）请指出学生解题中的错误，并分析错误产生的可能原因。（4分）
（2）给出该习题的正确解答。（6分）
（3）针对该同学解题过程中存在的问题，设计一个教学片段，帮助学生解决此类问题。（10分）
案例：
下面是教师指导某组学生做“验证牛顿第二定律”实验的教学片段。
问题：
（1）请分析该组学生在做该实验过程中存在的错误。（6分）
（2）评价该教师的教学行为。（12分）
（3）针对该教师教学过程中的不足，设计一个改进的教学方案（形式不限，可以是教学思路、教学活动等）。（12分）
材料：图12为高中物理某版本教材中的一个探究实验。
任务：
(1)这个演示实验可用于哪种物理知识的教学？(4分)
(2)用此实验设计一个教学片段，帮助学生理解与该现象相关的物理知识。(8分)
阅读材料，根据要求完成教学设计。
（1）《普通高中物理课程标准（2017年版）》关于“安培力”的内容标准为：“通过实验，认识安培力。能判断安培力的方向，会计算安培力的大小。了解安培力在生产生活中的应用。”
（2）高中物理某教材关于“探究影响通电导线受力的因素”的演示实验如图13所示。
（3）教学对象为高中二年级学生，已经学习过电流、磁场等相关知识。
任务：
（1）简述什么是安培力。（4分）
（2）材料（2）所述实验在教学中有什么作用。（4分）
（3）根据上述材料，完成“实验：探究影响通电导线受力的因素”的教学设计，教学设计要求包括：教学目标、教学重点、教学过程（要求含有教学环节、教学活动、设计意图等）。（20分）
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